“엄친아”라는 말은 많은 부모님들에게 자녀에 대한 걱정을 떠올리게 하는 익숙한 표현입니다. 하지만 모든 아이들이 똑같을 수는 없고, 부모의 뜻대로 순종적인 아이만 있는 것은 아닙니다. 고집이 세고 다루기 힘든 문제 학생들은 교사와 부모 모두에게 골칫거리가 될 수 있습니다. 그렇다면 어떻게 이러한 개성 강한 아이들을 “정복”하고, 아이들이 전인적으로 성장하도록 도울 수 있을까요?
문제 학생의 본질 이해하기
문제 학생의 개념
하노이 사범대학교 응웬 반 민(Nguyễn Văn Minh) 교수의 연구에 따르면, 문제 학생은 성격, 행동, 태도, 학업 능력 등에서 반 학생 대다수와 다른 모습을 보이는 학생입니다. 이러한 행동은 가정 환경, 사회 환경, 개인 심리, 친구 및 교사의 영향 등 다양한 원인으로 인해 나타날 수 있습니다.
문제 학생이 되는 원인
1. 가정 환경 요인:
- 가정의 무관심과 교육 부재: 부모가 직장 일로 너무 바빠 자녀에게 충분한 시간과 애정을 쏟지 못하면, 아이는 정서적 결핍, 관심 부족, 지도 부재를 느낄 수 있습니다.
- 비과학적인 교육 방식: 부모가 강압적이거나 폭력, 또는 모진 말을 사용하면, 아이는 상처받고 불신감을 느끼며 반항하게 됩니다.
- 가정 문제: 부모의 이혼, 가정 폭력, 가정 불화 등 불안정한 가정 환경은 아이의 심리 및 행동에 부정적인 영향을 미칩니다.
2. 사회 환경 요인:
- 복잡한 사회 환경: 사회 악습, 폭력적인 영화, 인터넷상의 부정적인 정보 등의 영향으로 학생들은 쉽게 비행 청소년이 되거나 잘못된 행동을 할 수 있습니다.
- 학업 스트레스: 과도한 학업 부담과 입시 경쟁은 학생들에게 스트레스를 유발하고, 짜증, 충동성, 자제력 부족으로 이어질 수 있습니다.
3. 개인 심리 요인:
- 자존감 부족, 열등감: 외모, 학업 능력, 가정 환경 등으로 인해 자존감이 낮고 열등감을 느끼는 학생은 대인 관계를 피하고, 내성적이거나 반항적인 성향을 보일 수 있습니다.
- 고집, 반항심: 고집이 세고 독립적인 성향을 가진 학생은 타인의 조언을 듣기보다 자기 뜻대로 하려는 경향이 있습니다.
- 의사소통 기술 부족: 의사소통 능력이 부족하여 친구들과 잘 어울리지 못하는 학생은 고립되기 쉽고, 나쁜 친구의 영향을 받기 쉽습니다.
문제 학생의 행동 양상
- 행동: 무단결석, 수업 불참, 수업 중 잡담, 싸움, 기물 파손, 흡연, 약물 남용 등
- 학업 능력: 학습 의욕 저하, 학업 부진, 숙제 거부, 수업 집중력 저하 등
- 태도: 무관심, 무감각, 교사 및 친구에 대한 존중 부족, 학교 규칙 불이행 등
- 성격: 고집, 짜증, 이기심, 자제력 부족, 쉽게 화를 내거나 남 탓하는 경향 등
고등학생 문제 학생 교육 방법
1. 원인 파악 및 대상 이해
이야기: “새내기 교사 김 선생님은 열정적으로 수업만 잘하면 학생들이 알아서 공부할 것이라고 생각했습니다. 하지만 문제 학생들이 많은 2학년 2반을 맡게 되면서 모든 아이들을 쉽게 가르칠 수 있는 것은 아니라는 것을 깨달았습니다. 수업 시간에 졸기만 하는 아이, 게임에 빠져 학교를 빠지고 PC방에 가는 아이, 싸움을 일삼는 아이 등 다양한 문제 행동을 보이는 학생들이 있었습니다. 김 선생님은 시간을 내어 학생들의 문제 행동 원인을 파악하고 변화를 돕기로 결심했습니다.”
실제 경험:
- 교사:
- 문제 학생과 대화 시간을 갖고, 문제 행동의 원인을 파악해야 합니다.
- 학생의 강점과 약점을 파악하여 적절한 교육 방법을 모색해야 합니다.
- 부모:
- 자녀 교육에 적극적으로 참여하고, 교사와 소통하며 교육에 협력해야 합니다.
- 따뜻하고 사랑이 넘치는 가정 환경을 조성하고, 자녀를 존중하며 성장할 수 있는 환경을 제공해야 합니다.
2. 긍정적인 관계 형성
실제 경험:
- 교사:
- 문제 학생에게 관심과 애정을 갖고, 방과 후 활동이나 동아리 활동에 참여하도록 격려하여 존중받고 사랑받는다는 느낌을 갖도록 해야 합니다.
- 인내심과 기술을 가지고 적절한 언어 표현을 사용하여 학생의 부정적인 반응을 피해야 합니다.
- 부모:
- 자녀와 대화 시간을 갖고, 삶의 경험과 의미 있는 이야기를 공유하며 삶의 가치관을 정립하도록 도와야 합니다.
3. 격려와 동기 부여
이야기: “문제 학생으로 낙인찍힌 학생은 학업 부진과 잦은 싸움으로 선생님들께 자주 지적을 받았습니다. 어느 날, 미술 선생님은 그 학생이 그림을 매우 잘 그린다는 것을 알게 되었습니다. 선생님은 학생에게 교내 미술 대회에 참가하도록 격려했습니다. 결과적으로 학생은 최우수상을 수상했고, 그 이후 자신감을 얻고 학업에 흥미를 느끼게 되었습니다.”
실제 경험:
- 교사:
- 문제 학생의 장점과 노력을 칭찬하고 격려하여 자신감을 심어주고, 학습 동기를 유발해야 합니다.
- 단체 활동이나 대회 등에서 문제 학생이 자신의 능력과 재능을 발휘할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.
4. 적절한 교육 방법 활용
실제 경험:
- 교사:
- 학생 개개인의 심리적 특징과 실제 상황에 맞는 개별화된 교육 방법을 유연하게 적용해야 합니다.
- 시각 자료 활용, 게임, 그룹 토론 등 다양한 교수 방법을 결합하여 문제 학생의 흥미를 유발하고 참여를 유도해야 합니다.
5. 건강한 학습 환경 조성
이야기: “문제 학생은 종종 친구들에게 따돌림을 당하고 고립됩니다. 어느 날, 담임 선생님은 반 학생들을 위해 야외 활동을 조직하여 문제 학생이 친구들과 어울릴 수 있는 기회를 만들었습니다. 야외 활동 후, 학생은 친구가 많아졌고, 반 활동에 적극적으로 참여하게 되었습니다.”
실제 경험:
- 교사:
- 즐겁고 편안한 학습 분위기를 조성하고, 문제 학생이 친구들과 소통하고 어울리며 단체 활동에 참여할 수 있도록 환경을 조성해야 합니다.
- 부모:
- 자녀가 사회 활동에 참여하고 친구들과 교류할 수 있도록 지원하여 대인 관계를 넓히고, 생활 기술을 습득하도록 도와야 합니다.
6. 가정, 사회와의 협력
실제 경험:
- 교사:
- 학부모와 정기적으로 연락하고 소통하여 교육 방법에 대한 합의를 이루고, 문제 학생 교육에 대한 공감대를 형성해야 합니다.
- 사회 단체, 관계 기관과 협력하여 어려운 환경에 처한 문제 학생을 지원하고, 어려움을 극복하고 삶을 개척할 수 있도록 도와야 합니다.
추가 참고 자료
- 박사 응웬 티 민(Nguyễn Thị Minh, 하노이 사범대학교)의 문제 학생 교육 방법.
- 교수 응웬 반 민(Nguyễn Văn Minh, 하노이 사범대학교)의 문제 학생 – 도전 과제 및 해결 방안.
결론
고등학생 문제 학생 교육은 어렵지만 매우 의미 있는 과정입니다. 문제 학생의 본질을 이해하고, 적절한 교육 방법을 적용하며, 긍정적인 관계를 형성하고, 격려와 동기 부여를 통해 아이들이 전인적으로 성장하고 사회에 기여하는 시민으로 성장하도록 도울 수 있습니다.
우리 모두 함께 힘을 합쳐 학생들을 위한 좋은 교육 환경을 만들고, 아이들이 성장하고 성공하도록 지원합시다!
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